八部门:将读书纳入双减,不以考试、“打卡接龙”等检验阅读效果
3月28日,打卡接龙教育部等八部门共同发布《全国青少年学生读书行动实施方案》(下称《方案》),部门鼓励学校开设阅读课,将读减重视“整本书”阅读、书纳沉浸式阅读;义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作,入双对学生不设硬性指标,考试不以考试、等检读效“打卡接龙”等方式检验读书数量和效果。验阅
优化学校读书环境方面,打卡接龙《方案》明确,部门各地各校要围绕提高“书香校园”建设水平,将读减积极创设适宜读书的书纳校园环境。按照学校图书馆、入双阅览室有关工作规程,考试丰富图书配备,等检读效改善阅读条件,保障学生阅读需要。中小学校要充分利用教室、走廊、校园等空间,设置读书角、放置图书架、开设书报亭,方便学生即时阅读、处处可读。要用好宣传栏、文化墙、校园广播等,营造良好读书氛围,加强校园读书文化建设。
同时,《方案》要求,各级各类学校要将青少年学生读书行动与教育教学有机结合,鼓励学校开设阅读课。结合各学科课程教学和跨学科主题教学活动,有针对性地指导学生阅读相关课内外读物,重视“整本书”阅读、沉浸式阅读。义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作,严格控制书面作业总量,为学生阅读创造空间,并在学校课后服务中开设阅读活动项目。读书行动对学生不设硬性指标,不以考试、“打卡接龙”等方式检验读书数量和效果,不增加学生、教师及家长负担。
学生阅读指导方面,《方案》要求,各地各校要加强学校阅读指导队伍建设,充分发挥广大教师、专家学者、“五老”队伍、学生家长等各方面的重要作用。要强化教师阅读指导培训,将阅读指导能力纳入“国培计划”和地方各级教师培训,在国家智慧教育平台设立“教师阅读指导能力培训”专题。
《方案》提到,各地各校要举办读书心得报告会、主题班会,组织开展读书征文、手抄报、演讲、朗诵等多种活动。教育部每年面向中小学校遴选一批“书香校园”“书香班级”、优秀读书报告、读书标兵等。教育部面向各省(区、市)遴选一批青少年学生读书行动示范区。
此外,《方案》明确,有效利用图书馆、博物馆、文化馆、美术馆、科技馆等社会公共资源,鼓励高等学校、高科技企业、制造企业向青少年学生开放参观,支持院士、专家编写科普读物,鼓励各地遴选一批青少年学生阅读基地。
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