團隊裡有人個性難搞又愛拖延,如何有效率的一起完成任務目標呢?

  发布时间:2024-05-17 01:55:55   作者:玩站小弟   我要评论
在時間管理的課堂中,有朋友提了一個問題:「我們管理自己的時間可能沒問題,但如果一起執行任務的對方個性真的很難搞的時候,還可以如何有效率的去完成任務目標呢?」這個問題,或許和我近期寫過的〈時間管理Q&A 。

在時間管理的團隊課堂中,有朋友提了一個問題:「我們管理自己的裡有率時間可能沒問題,但如果一起執行任務的人個對方個性真的很難搞的時候,還可以如何有效率的性難去完成任務目標呢?」這個問題,或許和我近期寫過的搞又〈時間管理Q&A:因為我個性拖延,所以就算列待辦清單也不會去做?〉一文,愛拖可以有所呼應。延何有效

當拖延或停滯不前的起完時候,除了歸咎於自己或他人個性的成任問題,或許也可以試試看從「他人的務目行動流程有什麼問題」的角度來思考,協助他人解決簡單的團隊問題,而且往往這樣的裡有率方式更有效率,甚至更能在最後完成有效能的人個成果,讓彼此有所成長。性難

當然,搞又如果這個人或這個目標不需要我們在意,那麼離開這些是非,省下自己的力氣吧!

但既然會糾結這個問題,也就表示這個人值得我們在意,這件事情我們想要實現。那或許除了累積對於個性的無奈,不如試試看一些具體的行動改變。

因為個性可能是因地制宜的,我們只要回想一下自身經驗就好,自己可能在某些事情上愛拖延但某些不會,某人感覺很兇但也有和顏悅色的一面,這樣的話,到底一個人應該被歸類到什麼個性呢?

還是說,人與一件事情的行為模式其實是複雜多元的,而且可以改變的。

但是當用看起來定型又不可改變的個性來定義後,就會變成:「反正我就是認為應該要這樣做,對方應該要完全配合我。如果無法配合我,應該就是他的個性有問題。」但這樣一來,到底是對方的個性阻礙了事情的完成,還是我們的缺乏變通導致了僵局呢?

從個性開始解決問題,是很有攻擊性的

我們每個人並非小說或新聞裡的故事人物,而是一個活生生、有血有肉的人,我相信大多數人都不喜歡被別人「定義」自己是什麼樣的人,尤其這個定義還是負面的時候(甚至就算是正面,也不一定開心)。

當有一個人說我們「就是做事愛拖延」到時候,我們通常會這樣想:

  • 可是對方都是臨時交辦?
  • 可是事情真的很多?
  • 可是這本來不是我做的?
  • 可是這事情有那麼重要嗎?

心裡往往有百般委屈,一定不會認同對方說自己拖延,甚至可能因此更不想去做這件事情(也就慢慢真的形成了拖延的印象)。

所以這樣的「個性定義」無論對自己還是他人來說,都是非常具有攻擊性的,而這種攻擊往往只會讓對方更加防禦、退縮,就算對方(或自己)照著做了也是留下被逼迫的情感傷痕。(延伸閱讀,可以用在自己身上,也可以用在他人身上:如何減少自我批評?三個小步驟與工作人生案例)

那如果我們要避開從個性開始定義問題的迷思,又可以怎麼做呢?

所謂的決心、毅力,往往是最後才要解決的問題(甚至常常不需要解決)

我常常在課程中跟學員討論一個簡單的目標管理案例:假設有一位朋友想要通過一個英文證照考試,他安排了一個讀書計畫,但發現自己往往缺乏決心、毅力去執行,這時候應該怎麼辦呢?

雖然一開始看起來問題好像是自己缺乏決心,但我會先引導大家去問:「我目前的能力現況,對比要通過這個英文證照考試,中間還有什麼問題沒有解決?」這時候可能引導出幾個問題:我目前在這項考試中最大的弱點是什麼?我有沒有強化這個弱點的有效做法?如果時間不夠有沒有什麼可以替代的快速強化弱點技巧?這項證照考試有沒有什麼考試技巧需要練習?

如果把我自己缺乏決心這個問題加上去,一起排列要解決的問題的先後順序,我們往往會發現,「個性」上的問題往往是最後才需要解決的,比起有沒有決心,我們不如先去考個模擬測驗了解一下自己的弱點,或是找一些考過證照的朋友問問看準備技巧,接著可以測試看看幾種不同的準備與強化弱點的方法,然後或許需要再多考幾個模擬測驗來提升自己的考試技術。

也就是說,比起「下定決心-執行讀書計畫-考過證照」,其實真正的流程往往是「解決一個小問題-再解決一個小問題-再解決一個小問題-考過證照」。

「我要下定決心」可能是這個過程中,最不需要去解決的問題。

同樣的,在面對他人的拖延,或是感覺到「好像」是對方個性難搞等問題時,或許我們也可以用同樣的思維去想想:「實際執行過程有哪些問題,讓我們來一個一個解決。」推翻那種反正我們做好計畫了,就是應該照著計劃去做的思維。

一個生活的血淋淋案例

跟大家分享一個生活中的案例。

有一陣子我們想要讓孩子幫忙做家事,想要先從他可以自己整理好自己的東西開始,於是我們請孩子回家後洗自己從學校帶回來的碗筷。小孩子一開始當然很抗拒,各種不願意的理由,乃至有時候會因此生氣。而一開始,父母也很容易在這樣的情況下,不經意的脫口說出你真的很懶惰、這有什麼好生氣、你的事情就應該自己負責等等,看似「簡單」、「直接」的個性定義標籤。

但是這樣的過程中,除非最後採取逼迫或誘惑的手段(各種威脅利誘),要不然很難真正達成我們希望孩子自己洗碗筷的目標。而且,我自己深切反省後也認為,希望孩子為自己負責、不要懶惰,但用這樣的手段下達成的任務,真的有改變、形塑孩子的個性嗎?我認為是沒有的。

而且不僅沒有,甚至你會聽到孩子開始說出:我就是懶惰、我就是愛生氣等等類型的回應,這樣的過程除了製造彼此的衝突之外,反而強化了我們不想要在對方身上出現的個性,為什麼會這樣呢?

因為在這樣的過程,我們雙方其實都有自己想要採取的行動方式,也都有自己的困難處,但我不願意為了對方調整,對方也不知道如何為我調整,最後只能在彼此的個性層面上互相攻擊,於是我可能在對方身上留下了就是用權力逼迫的形象,對方也留下了自己就是某種個性的形象。


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