我要评论文：翁珮恒
攝影：陳志誠
當適性學習成為當代教育浪潮，台北提供傳統升學體制不再是市影視音實驗生個學子求學的唯一途徑。在教育思想百花齊放的教育機構教育台北，開放而帶有特定教育理念的校長小野學習實驗教育，成為學生求學路中探索自我的不適另一種方式。
由校長小野帶領的合體實驗教育機構，陪伴學生提早思考自己的制內自主職涯可能，學生章介同、奇的出鄭語涵則有感實驗教育提供的葩學學習場域，不只是台北提供學習影視概念與實作，更多的市影視音實驗生個是在教育中思考人生。
衝撞體制教育的教育機構教育新路徑
以影視音為發展特色的「台北市影視音實驗教育機構（Taipei Media School, TMS）」成立至今已邁入第六年，隱身在寶藏巖藝術村內，校長小野學習無圍牆的不適教學環境，讓學生、合體藝術家及在地居民共融生活，經常可以看到拿著相機、收音設備的學生穿梭其中取景拍攝，在自然與房舍之間採集素材。
「TMS的每個老師都有不同的教學方式，與學生在互動中也會凝聚成不同的教學氣氛。」TMS第一屆學生章介同說，與一般坐在課桌前上課的方式不同，上課時學生經常圍著老師席地而坐地討論，也會有同學突然站起來走動、甚至躺下，在課堂中這些行為都是被允許的，老師們不會訂定上課規範要求學生遵守，也沒有成績排名，無論選課、上課方式、作業創作都得自己安排。
「這讓自小習慣體制內教育的我一開始很不適應，三年裡不斷地在碰撞中學習，也一直在思考『什麼是對的』，我所身處的社會擁有什麼樣的價值觀， 而我對於未來的想像又是什麼模樣。」
Photo Credit: 台北畫刊提供，陳志誠攝影 實驗學校打破學生對於未來只有升學一途的想像，解放體制內按部就班的教學路徑， 讓學生自主安排三年高中生活的樣態，「自由，是TMS一直強調的概念，每個人都渴望自由，卻也得好好思考如何運用自由。」
小野說，學生獲得自由後焦慮感就提早開始， 再也沒有人規定他們該做什麼，若不認真面對，只能任憑時光流逝，反而促使學生們主動從課程選擇、課外活動的安排中，一步步探索屬於自己未來的想像。
而為尊重學生們不同的發展方向，TMS設計「必匡」而非「必修」的修課模式，學生需修習與影視相關的技術型、概念型課程，若未通過也不影響畢業，藉此讓學生習得基礎影視概念，但也不強迫學生必須修習沒有興趣的課程，以貫徹實驗教育的理念；選修課程的設計，則依每屆學生的興趣、偏好適性開課，也鼓勵學生自行籌組社團，學校則協助找尋適任的老師，TMS同時也安排名為「自主學習」的課程，由學生自行撰寫學習計畫，經學校審核認可後依計畫執行以獲得相關學分。
Photo Credit: 台北畫刊提供，陳志誠攝影 自主中的學習探索
「自主學習除了是一堂課，也是TMS的實驗教育概念，這也反映在課堂外，包括與同儕、師長的相處，都是自主學習的一部分。」章介同說，TMS自主學習的概念潛移默化地影響自己面對學習、生活的方式。
例如TMS今年策畫的大型製作「與市隔絕」音樂祭， 並非課程要求，而是在學學生會同畢業學長姐自主規畫的活動，老師從中扮演協助的角色，「我們跟老師的相處也與體制內教育不同，TMS的師生間展現的不是權力不對等的關係，而是有如可以提供資源的職場前輩， 也是可以溝通的朋友。」
目前正在日本求學的TMS第一屆學生鄭語涵表示，TMS提供多面向的學習環境，就讀TMS期間，她曾藉由老師的引介進入劇團實習，並且參與音樂祭籌辦、MV拍攝等工作， 讓她在創作、人脈及工作經驗上有所累積， 「我堅信TMS的老師、環境永遠在這裡，當我們有需要時，總是可以回來尋求建議。」
對小野而言，TMS像一個港灣，提供這些不適合體制內教育的「奇葩」學生一個不同的出口，讓學生在自由開放的教學環境中不斷碰撞生活，聚在一起共同探索。他認為， 實驗教育作為一種衝撞教育觀念的方式，與體制內教育並非是對抗關係，而是讓學生實踐夢想的另一種模式。
Photo Credit: 台北畫刊提供，陳志誠攝影 串聯台北資源的教育場域
大多數的TMS學生，在求學時即累積許多影視作品與工作經驗，因此畢業後能直接與業界接軌，亦有不少學生考取國內外大學。縱使並非以升學為辦學導向，TMS也致力於將實驗教育的概念帶進國內大學「特殊選才」的招生方式，希望招生條件及資源能更加多元化，例如國立台北藝術大學近年開設的「音樂與影像跨域學程」即以創作作品為主要甄選項目。
TMS過去也曾邀請日本映畫大學校長來台參觀TMS的教學環境及課程，因此獲得TMS畢業生可至映畫大學就讀的機會。小野認為，讓國內大學改變選才的概念、使外國學校認可TMS實驗教育，也是TMS一直努力推廣的目標。
TMS作為台北首座以影視音為特色的實驗學校，也積極運用台北豐沛的影視音資源， 提升學生多元教育能量。小野舉例，過去課堂中曾帶學生分組拍攝以台北無圍牆博物館為主題的影片、台北電影節也曾為學生開設策展課程，教導學生如何舉辦影展，今年也將與台北流行音樂中心、台北表演藝術中心合作辦學，開設音響及燈光等課程，松山文創園區、西門紅樓、台北藝穗節等在地資源也都提供TMS學生不同的產學合作方式。
「我一直期待有台北作為後盾，TMS的學生能藉此開拓更多可能。」經過六年的磨合，TMS成為台北市展現實驗教育成果的舞台，小野對於TMS的未來非常有信心，也期許學生們能在台北市的實驗教育中自由探索並茁壯，讓自己的夢想及早扎根。
Photo Credit: 中央社
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