我要评论算一算，日本讓學從我開始在台灣到處講日本社區營造學校系統的社區事，也已經第三年了。營造員自
從三年前最早在花蓮開始，學校系統效從南到北，質上從公私立大學到公私立單位，探索我也走過不少地方，並自除了講座跟分享會以外，揭露執行面上，課程以「東京裏物語」名義在試辦第一期，日本讓學同時也把這些套一共半年六堂的社區課程，以單次或一學期的營造員自方式跟各單位合作，為了走出「台灣模式」我也下了不少功夫。學校系統效
直到今年，質上跟某個工作站合作，探索總算找到可以中長期配合的夥伴，也順利上完第一期完整課程，在這裡想跟大家分享一下我個人的心得。
社區營造學校系統是什麼？
為了新讀者，在此大概簡述一下社造學校在幹嘛。
簡單來說就是透過六次課程的基礎，打造一群社會行動的實踐者，與實踐者們的社群。重點不在於傳授專業知識，而在深掘參加者內心的願望，再具體形成企劃與行動。
而在課程的框架下，「社會行動」範圍可以從創業、各種類型的活動（市集、演奏會、發表會等）到同好會（讀書會、編織會等）、自我實現（比如減肥）等，更簡化一點來說，就是支援那些想行動卻還沒踏出第一步的人。
這樣講起來似乎有點發散，但這套課程也可以聚焦在某個主題下設計（通常是根據出資單位的性質跟期望），比如最常見的創業學校、社會福利單位社群以及聚焦在地區的社區營造學校，甚至是台灣接下來會開始推動的綠色生活社群。
前年底我為了推廣這套系統，以無償的方式，將上課方式與功課整理成一個簡報，但跨過一年疫情爆發，很多事都卡住，以至於在台灣無法順利推動，不過光2020年這種半殘的成果，也顯示了想要在台灣建立一個社造學校聯盟，跟日本的20幾個學校接軌還有很長一段路要走。
從我個人的學習、合作夥伴、系統跟教材的完善度，到聯盟制度設計，都有很多殘缺待討論補完的部分。
Photo Credit: iStock透過脆弱來連結——找到躲在社會成就背後的真我
首先我在第一次完整課程推動前，就試著把自己在課程中學習整理的東西弄成一個10頁很簡單的簡報。其中以馬斯洛需求理論（當然我不是用傳統的方式解讀），跟另一句很簡單的話當作導論的核心論點：
「要與他人連結，就必須變得真實。而要變得真實，則需要先願意放下我們想成為的自己，去做真正的自己。」
這也是出自某大師演講內容，我在正式上場前忘記在哪個影片撈到，但現在卻查不到出處了，如果有誰看過還麻煩告訴我一下。
這套課程基本架構前期以自我探索、自我揭露為核心建立起學員之間的連結，中期大家一起討論如何實踐，後期則是一起準備一場正式的大型發表會。
我在學習的時候，最早發現的就是自我揭露的部分，不會以實際的社會成就來讓大家認識自己，而是要以「你為什麼會是現在的你」這點來切入。這很有趣，無論是在私立高中教師群裡，或是在成員毫不相干的社群裡投入，也會讓人際關係發生有趣的化學反應。
「原來他平常那麼固執，是因為有過這樣的經驗啊」、「看起來人生一帆風順她，原來是因為背後有那件事在支持啊」。目前個人諮商跟問卷裡，課程前半反應都還不錯。而貫串課程前半的引導技巧，我認為是心理諮商、心理治療還有身心靈那塊的專業領域。
當然我對這些東西都只懂皮毛。在這裡要特別感謝人生百味的阿德，讓我了解到非暴力溝通跟IFS自我療癒法。在這些東西的入門知識之上，再加上我自己上過的引導師課程，就形成了社區營造學校課程經營方的基本技能。
執行過程裡很明顯的一點，就是學員們跨過彼此社會化的一面彼此認識後，無論對方年紀跟社會成就高低，都比較可以相互連結、同理，然後進入中期時「把想做的事化為行動」這個階段，也比較能營造出積極討論的氛圍。
不是透過頭銜、工作、社會地位跟家庭背景來認識一個人；而是化作一個旁觀者，從那個人的成長過程認識他，對曾經的我、以及對很多學員來說，應該都是全新的體驗吧。（待續）
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責任編輯：丁肇九
核稿編輯：翁世航
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